试讲万能模板最后一更：地理、体育、音乐、信息技术及详细模版

今天是试讲万能模板最后一更——

地理、体育、音乐、信息技术

希望小伙伴们看了以后多加练习

地理

一、 出题方向

对自然地理和人文地理的考查

二、试讲模版

1.导入( 1.5分钟)

同学们，让我们一同欣赏这幅图画（亦或视频），你们能否辨认出这是何地？（或许是地貌、风俗、气候等。）你们是否知晓这种现象是如何形成的呢？今天，就让我们踏入xxx的领域，一同探寻世界形成的奥秘之旅吧！

2.新授(6分钟)

(1)互动分组

引导大家着手进行分组对话，每一条（变换形态）将成为一个讨论小组，针对该主题进行深入探讨，请各位预留5分钟时间进行互动交流，稍后我们将从每个小组中选派一位代表来解答问题。在分组过程中，务必确保年长者积极参与讨论，对学生进行悉心指导。

(2)就本课内容开始讲解

自然地理方面，需考虑其分布区域、地形特点、形成机理、所带来的影响以及相关的旅游胜地等因素。

人文地理学涉及人口分布的规律，探讨人类生活活动与地理环境之间的相互关系，以及环境问题的产生和保护环境的必要性。

课堂中互动不断，同学们在回答问题时需确保语言规范。比如，可以请坐在后排（或前排）的同学作答；也可以请举手最高（或最快）的同学发言；亦或是指定左侧那位女同学来回答。在指派时，定语应简洁明了，同时视线（或手指）应同步对准该同学。

3.课堂小结( 1分钟)

回顾今日所学内容，我们对所处的环境有了更深的了解，那么，有谁愿意站出来分享一下今天所学的知识呢？

4.家庭作业(0.5分钟)

同学们可以探讨一下，还有哪些地方存在着类似的情况，到了明天上课时，我们一同来交流分享这些发现！

5.结束语

今天跟大家度过了愉快的一节课，我们下节课再见！

体育

一． 出题方向

体育学科考试涵盖的项目主要包括田径运动，如跑步、跳远和跳高，以及球类项目，例如足球、排球和篮球，还有体操、武术、踢毽子和跳绳等。这些项目的主要依据是各学段所使用的《体育与健康》人教版教材。

二． 试讲课题

小学

1. 跳绳

2. 运球绕杆

3. 快速跑

4. 持轻物掷远

5. 跨越式跳高

初中

1. 快速跑

2. 蹲踞式跳跃

3. 单手肩上投篮游戏及学练方法

4. 投掷实心球

5. 篮球运球急停跳投

高中

1. 背越式跳高

2. 原地侧向推实心球

3. 变速跑

4. 排球垫球

5. 双手胸前传接球

6. 足球的胸部停球

7. 背身掷铅球

8. 排球（心形防守阵型）

9. 挺身跳远

10.武术（八极拳）

三．试讲模板

1. 导入（1分钟）

首先进行队伍整编，随后引导学生开展热身活动，诸如在操场上跑步绕圈，以及进行各类伸展和拉伸动作（热身运动是必不可少的）。

课前需告知学生是否见到实习生（若实习生身体不适或有特殊状况，可在一旁观摩），并强调学生需重视自身安全。

教师将采用直接导入、提问导入以及实物导入等多种方法，引导同学们进入本节课的学习内容。

在教授《快速跑》这一课程内容时，我们可以借助当下热门的跑男节目作为引入，随后逐步深入讲解本节课的各个知识点。

2. 新授课程（6分钟）

教师对动作要领进行了详尽的阐述，一边示范一边讲解，随后安排学生分组自行练习。教师针对学生们的错误进行指导，并再次进行示范。对动作规范的学生给予表扬，以此树立榜样。致力于技术的改进与提升，组织学生进行展示和评价，这既可以是学生自主展示，也可以是学生自主进行评价。

学生在熟悉了基本动作技巧后，便将学生们分成若干小组，让他们开始进行对决或参与游戏，对取得胜利的小组颁发奖品。（在体育课上，可以开展诸如单脚抓人、跳绳竞技、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路等多样化的游戏活动。）

3. 总结提高（1分钟）

教师先引导学生进行舒缓的体操练习，接着对动作的要点进行重申，并带领学生们重温体育动作。

4. 结束部分（1分钟）

进行轻松的锻炼。于课程开始前的集中区域集合，以体操队形展开，进行一系列的放松练习。

（2）报数、清点人数。

（3）对本节课进行小结讲评。

整理完设备后，需将它们悉数归还。随着课程的结束，教师评价道：“本节课大家表现十分出色，同学们，我们下课了！”学生们回应道：“老师，再见！”随后，教师正式宣布下课，大家相互击掌，随后散去。

5. 家庭作业（30秒钟）

要求同学们课下多做练习，加强对动作的巩固与熟练程度。

6. 注意事项

考生在平日里需对运动技巧或各类运动项目有所熟悉和精通，同时也要对中小学体育课程的具体内容有所了解。其中，田径项目是最基础的，通常都会被纳入考试范围。紧接着，三大球——足球、篮球和排球——也是必考项目。此外，还有体操和武术等运动项目。

当然，其他相关项目同样需要掌握，比如乒乓球、轮滑以及游泳中的蛙泳（这在小学课本中已有介绍）。这些项目的考试内容通常包括一些常见且基础的动作与战术，因此无需过度忧虑。

试讲环节通常只涉及一个内容，但在历次考试中，也有出现过试讲内容涉及两个不同运动项目技术动作的情况。

小学时期的体育技能较为基础，在该阶段《体育与健康》教材中，所涉及的技能主要包括简单的跑步、跳跃（如立定跳远）、投掷（如实心球投掷）、队列与队形排列、基础体操动作、小篮球、小足球、软式排球、乒乓球、武术（主要是一些基础动作，如少年拳等）、轮滑（包括起跑、向前葫芦滑等基本动作）。

若抽取的题目实在未曾涉猎或备考期间未曾涉及，试讲时需保持冷静，切勿慌乱，可依据已有经验或相似的运动项目及动作进行讲解，确保其他环节的完美执行。以从容不迫、自然得体的表现来赢得评委的认可。

（4）体育老师应穿运动装，不需要穿西装皮鞋。

体育活动场地通常位于户外，因此无需进行板书记录。然而，对于体育健康、营养等理论课程，板书则是必要的。

音乐

一、出题方向

1. 音乐教师面试考试题型汇总

艺术鉴赏类、声乐展示类、乐器演奏类、情景戏剧类、音乐创作类、音乐活动组织类、音乐家传记类、音乐理论探讨类。

2. 小学音乐教师面试考试常见题型

歌唱表演类、欣赏类、乐器类。

3. 中学音乐教师面试考试常见题型

歌唱、欣赏以及音乐理论相关课程，其作业布置与课堂的开头和结尾环节，总计所需时间大约为一分钟。

二、试讲模板

1. 课堂开场篇

(1)进门问好

各位朋友，我是 X 编号的应试者，我所要阐述的主题是《XXX》，此刻，我准备展开讲解。

(2)开始上课

同学们，大家好！现在，我们正式进入课堂学习。（同学们，请坐好。）在课程正式开始前，请各位同学跟随老师，共同聆听一段美妙的音乐。（在今天的课程正式开启之际，我将先为大家讲述一个小故事，以此引出我们今天的授课主题。）

(3)课程导入

A. 播放音乐，直接导入

在课堂上，我们可以分享一些与音乐主题紧密相连的故事，这些故事可能涉及音乐作品的创作渊源，作曲家在创作过程中的经历，或者作曲家的生平事迹等。

在音乐鉴赏课程中，常常采用朗诵与音乐情感相契合的诗歌或散文的方式。此做法的目的是借助诗歌或散文来传达音乐所蕴含的主题和深层意蕴，从而帮助学生深入理解音乐所要表达的内容。

D. 问题导入法也称提问式导入

通过向同学们提问，我们可以引入课程的核心内容。比如，你们是否熟悉这首音乐作品？是否曾探访过歌曲中所提及的地点？诸如此类的问题。

E. 悬念导入法

某些歌曲的歌词通过叙述的方式展现，我们可以在课前提出一些疑问，然后在课堂上逐步揭晓。通过播放与歌曲相关的电影片段、音乐以及纪录片等形式来引入课程，这样的导入大约需要两分钟的时间。

2. 课程主题篇

(1)教唱、教奏（乐器）课程

A. 示范演唱、演奏

同学们，今天我们将一起学习演唱 XX 歌曲。首先，老师将为大家演唱一遍，请大家务必认真聆听；或者，我们可以先播放一段教学音乐的音频。

B. 分小节、分段讲解

在此情况下，务必小心，不要使用行话，而应将那些深奥的乐理知识，努力以简单明了的方式传授。

C. 设置提问，邀请学生进行试唱或试奏

不必急于一次性演唱过多，这样显得不够自然，不妨逐句进行，让教师与学生共同吟唱，共同打造一个生动逼真的音乐教学氛围。在向学生提问时，务必注意区分不同的情况：

当学生们准确演唱（演奏）歌曲时，嗯，真是出色，短短的时间里就能达到这样的水平，真是太厉害了！请各位坐下。

学生在演唱（演奏）过程中若显得不够熟练，这其实非常有益，他们的表现尚可，不过仍存在一些小瑕疵，这时教师便可以针对具体的小节为学生提供示范。

请同学站起来演唱（奏）时，如何称呼学生：

提问学生定语分类（可以不用称呼学生名字）

a. 衣服颜色：穿红色衣服的同学。

b. 课堂表现：刚才演唱得最投入、声音最大的那位同学。

c. 地理位置：最后一排靠窗的那位同学。

d. 学生职位：文艺委员、班长等。

D. 设置互动

可以安排领唱、轮唱、合唱中的重唱部分、全体齐唱、按性别分别的男女声合唱、男女对唱、问答式合唱或分组合唱等多种演唱方式。

提问互动 4-6 次 , 课堂主题≈ 6 分钟。

(2)音乐鉴赏类课程

A. 介绍该课程要鉴赏的音乐主题，音乐元素。

B. 播放音乐，或者教师课堂现场演奏和演唱。

C. 介绍音乐所属流派、音乐风格、以及曲式结构等内容。

聆听与该音乐风格相近的曲目，亦或同一作曲家在不同年代创作的多样化作品，以此进行对比教学。

在课程中融入与讲授内容相关的音乐文化、戏剧、舞蹈等领域的相关知识，这些内容并非必需（可选）。课堂主题讲解时间约为六分钟。

3. 课程总结篇

(1)通过所学歌曲让学生自己来总结。

(2)通过播放音乐引导学生一起回忆。

课堂小结≈ 1 分钟

4. 课堂首尾篇

(1)作业布置

完成演唱任务、进行实践观察、搜集课外资料、以及与其他学科相结合的作业。

(2)结束下课

同学们，今天这节课我们就先进行到这里，大家的表现都十分踊跃，期待在下一节课中大家能继续保持这种热情！那么，同学们，现在下课啦！

作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

信息技术

一、 教材概况

（一）教材版本分析

教师资格全国统考的试题中，大部分内容源自人教版教材。观察教材中选用的内容，我们可以发现出题范围相当广泛。然而，其中最频繁被选用的教材是人教版（三年级起始年级版）的三年级下学期教材、四年级上、下册教材，以及五年级上、下册教材。

（二）教材知识体系

二、教案模板

（一） 课题

（二）教学目标

知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……

目标在于通过这一过程，我们初步掌握信息技术探究的基本方法，并具备熟练运用软件工具的能力、高效搜集与处理信息的能力、迅速获取新知识的能力、良好的批判性思维能力、分析和解决实际问题的技巧，以及有效的交流与合作技能。

培养学生对信息技术的重视，激发他们对学习信息技术的热情，培养他们提出疑问、追求真实、勇于创新以及敢于实践的科学思维和科学态度。

（三）教学重点及难点

教学重点：概念、原理、操作方法。

教学难点：易错的、不易掌握的知识。

（四） 教学方法

讲授法、任务驱动法、启发提问法、自主学习法、小组讨论法。

（五）教学过程

信息技术教学通常包括以下几个环节：引入主题、讲解新内容、强化练习与延伸、总结回顾以及布置作业等。

引入课程（常见的方式包括运用多媒体手段、结合日常生活经验、引用名人名言等）。

运用多媒体技术导入课程，播放XX图片，以此激发学生的好奇心，促进师生间的交流互动，教师便借此机会提出问题，引出本节课的主题——《XX》。

2、新课讲授（知识点条理清晰的呈现）

①XX通过实例引出XX定义；

② XX师生互动，得出XX的特征（或学会XX的使用方法）；

在XX环节中，我们组织了小组进行深入讨论，旨在梳理并阐述XX与XX之间的异同点（亦或探讨XX的其他功能）。同时，通过引用具体的案例或实际操作，进一步增强理解和记忆。

3、 巩固拓展

自由创作作品，并展示。教师或学生点评。

4、 小结作业

(1) 请学生代表总结本节课的收获。

(2) 布置课后作业。

（六）板书设计

板书不仅展现了教学内容和结构、教学流程或教学思路，还能有效激发学生的兴趣，启迪他们的思维，增强记忆效果，减轻学习负担。在小学信息技术教学中，操作类课题占据了较大比重，对板书的要求相对较低。其中，最普遍采用的板书形式是提纲式。

我们生活在信息的世界里

1、什么是信息

2、信息与人的关系

3、信息的表现形式

三、试讲模板

在教师资格面试中，小学信息技术试讲环节占据着相当大的比重，这从分值上也能看出其重要性。通常，试讲清单对时间的要求设定在10分钟以内，考生需对各个环节的时间进行合理分配。通常情况下，新课导入环节需耗时1至1.5分钟，新课讲授环节需耗时6.5分钟，巩固拓展环节需耗时1分钟，而总结收获与布置作业环节则需耗时0.5分钟。

开场白：同学们开始上课，请坐。

1.导入

在授课开始前，请大家先审视这幅图画，并围绕其中提出的一个问题进行思考。带着这些思考，我们便可以更好地进行本节课的学习活动，如复习导入、知识导入、问题导入、图片导入、情境导入等。

2.新授

（1）开始讲述基础知识（承接导入）

本节课的基础知识讲解环节，通常遵循着逐步引入的方式，旨在阐述本节课的核心学习内容，这包括最根本的理论知识或操作技巧。

（2）升华知识

刚刚我们接触了……现在，我们将继续深入探究……（在掌握知识的过程中，我们往往需要拓宽视野，探索特性、新功能、规律等，注意引导）。随后，我们将进行分组讨论，探讨……是如何执行的……（这里指的是某软件的操作步骤，务必详细阐述其中的难点）。

（3）拓展延伸

刚才大家掌握了……，现在让我们来实际操作一番（通过提问引导学生回答问题。其中，有两个问题需要特别关注：一个是容易出错的地方，我们可以借此机会纠正错误，并注意以鼓励的方式点评；另外还有一些简单的问题，无需详细解释的内容）。

课堂上，教师可采取游戏互动、小组讨论等形式，激发学生的创造性思维，进而攻克本节课的重点难点。

四、巩固拓展

请大家自行搜集资料，着手制作一件作品，稍后我会向大家展示成果。（对于理论性课题，这一步骤学生可以结合实际生活进行案例分析。）

五、小结与作业

同学们，我们今天学习了……

—— END ——