湖北高中英语教师资格证面试经验分享，附面试问题

湖北高中英语教师资格证面试经验分享（内附面试问题！考生情况：本科毕业，非师范类，非英语专业背景；社会考生，百度ID为李小书。考试时间为1月或8月。本人于当年考入湖北编制内重点高中，现已任教两年。写下这篇文章的初衷，是希望通过回顾自己参加湖北省高中英语教师资格证面试的心路历程，为广大学员提供一些参考。如果能给那些陌生的你带来一丝信心和力量，那就更加完美了。正文开始：12月份准考证打印完毕后，我利用空闲时间提前前往考点考察考场环境，试图缓解考前紧张的情绪。当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在宽敞的教室里安静地等待考试。冬天天气寒冷，如果考生朋友们在冬天考试，请注意保暖。考试抽题时，工作人员带领我们进入另一间教室抽取题目（湖北省高中英语教师资格面试的题型通常包括作文、语音、阅读、语法等，我抽到的是阅读，讲解起来较为得心应手。考生可以根据考试大纲的要求，提前准备几种模板。抽到题目后，我们会被带到另一间教室，停留时间大约为15分钟，这段时间是用来备课和编写教案的。请注意，此时周围的同学可能并非都是报考同一科目的，因此交流的可能性很小。我所在的考场是混合考场，大家报考的科目各不相同，因此只需专心准备自己的教案即可。退一步讲，即便报考同一科目，也许你的实力比旁边的同学更胜一筹呢，哈哈！大约15分钟后，我们会被带到另一间教室进行面试。面试教室并非一到考场就可以开始面试，因为在之前可能有1-2个同学正在接受面试或等待入场。这时，你可以在脑海中回顾一下讲课的程序，如果自己提前准备了一些个性化的、通用的开场白，一定要大胆地用出来！回想一下考试时的场景，场内共有三位评委老师，还有一位负责待命的工作人员。这些评委老师通常由当地该学科经验丰富的在编教师或教研室的教师担任。他们全程会非常专注地聆听你的授课，评审过程中以鼓励为主，几乎不会直接批评或表现出不悦，所以你无需过分紧张。有些考场要求考生自行进入并登记个人信息，包括姓名和考号（老师会通过考号在电脑中查找你的试卷）。随后，面试便正式开始了。

教师可能会向你提出一些教学过程中可能遇到的问题——比如，我之前遇到的情况是这样的：你认为某位学生的文章写得相当出色，却未经其同意就在全班面前将其作品当作范文朗读，结果那位学生感到非常愤怒，认为你不尊重他，并在课堂上与你发生了争执。那么，面对这种情况，你该如何妥善处理呢？还有，如果被问及学生暗恋你怎么办？总之，这类问题多种多样，只要你的回答不偏离正轨，就应当能够应对自如。

老师们进入了第二轮的问答环节，这一环节首先会对你刚才的教学进行点评，接着会提出一些与课文相关的问题，随后还会询问一些与教学无关的问题，比如不会问你，为何你渴望成为一名高中教师？之后，基本上就没有其他事情了。最后，请注意一点，那就是擦拭黑板！鞠躬致意，面带微笑，悄然离去，期待着传来顺利通过的好音讯。在备考期间，我自行整理了以下一些常见问题及其参考答案：一、针对那些热衷于追星的学生，我们应当如何应对呢？至于当教师面对学生提出的问题而一时无法解答时，可以采取以下措施：首先，诚实地告知学生自己目前无法给出答案，并承诺在找到答案后会及时告知他们；其次，鼓励学生自己通过查阅资料、讨论等方式寻找答案；最后，如果可能，可以引导学生思考问题的不同角度，培养他们的独立思考和解决问题的能力。教师理应激励并扶持学生的提问行为，务必呵护他们的求知热情和积极思考的主动性。若提问涉及课堂内容，教师可以激发学生共同思考，展开讨论和解决；若问题不属课堂范畴，教师应委婉地告知学生，课后将提供解答。若教师确实无法解答，应诚恳地告知学生，自己暂时无法回答，将在课后查阅资料或向其他教师请教，下节课再为学生解答。务必避免不懂装懂，胡乱回答，或故意回避问题，不予回应。至于学生上学携带手机的情况，教师应采取适当的措施应对。需与学生家长取得联系，并确保家长认识到学生携带手机可能带来的风险。中小学生正处于生长发育的关键时期，手机中的辐射对大脑有显著影响；目前手机功能繁多，除了通话外，还涉及游戏、上网、聊天和短信发送等，这些都可能分散学生的注意力，妨碍学习；学生携带价值数千元的手机上学，不仅可能带来安全隐患，还可能激发他们的不良需求及攀比心理。在此基础上，学校应与家长共同开展学生的思想教育工作。学校可以制定明确的规定，禁止学生在教学楼、实验楼等教学区域使用手机。对于有特殊情况需要使用手机的学生，需在家长签字同意后，向班主任提出申请，班主任将根据学生的具体情况决定是否允许其携带手机上学。至于学生离校出走的情况，学校应采取相应的应对措施。教师需立即向学校报告情况，同时学校与教师应迅速与学生家长取得联系。需动员班级学生及与该生关系密切的同学，了解其常去的地点或可能前往的地方。学校应指派教师协助家长搜寻学生。若在短时间内未能寻获学生，应即刻向派出所报案，请求警方协助搜寻，并同步向上级教育行政部门报告情况。学生返校后，教师需教育本班学生不得对该同学进行歧视，并需进行反思，以防止类似事件再次发生。至于父母离异家庭的学生，应采取何种措施？积极寻找与他们交流的契机，以拉近师生间的距离，深入了解他们的个性特点和父母离异背后的原因；给予他们更多的关心与尊重，在课堂和班级活动中，教师应密切关注他们的言行和心理波动，并适时与他们进行沟通；鼓励他们积极与其他同学互动，因为家庭不完整容易使孩子变得孤僻，而与同龄人的交往在一定程度上可以填补情感上的空缺，帮助他们转移注意力；帮助他们理解父母离异的决定，每个人都有权决定自己的生活，父母首先需要考虑新生儿的利益，同时也要培养孩子的独立意识，调整自己的生活状态。至于当学生与校外不良分子过从甚密，扰乱校园秩序时，教师应采取何种措施应对？向学生家长报告情况，并详细说明其潜在风险；实施双管齐下的管理策略，在校期间由班主任和学校相关人员监管，确保学生不与校外人士接触；放学后则由家长负责监督，防止学生与校外人士接触；同时，学校安保和相关部门需严格整治校园周边环境，确保校门口无闲杂人员，并坚决阻止闲散人员进入校园。至于贫困家庭的学生，我们应如何应对？8.面对学生沉迷于电视或网吧的情况，我们应如何应对呢？经常与学生沟通，洞察他们的思想走向、当前需求以及兴趣所在，鼓励他们多交流，指导他们妥善处理电视、网吧与学习之间的平衡，阐明过度沉迷于电视和网吧的负面影响，增强他们的自我控制能力；同时，培育他们的兴趣爱好，充实课余生活，主动为学生创造条件，有意识地、有选择性地引导他们参与课外活动；及时与家长保持联系，促使家长与学校共同做好学生的教育工作，帮助学生在电视节目选择上作出明智决定，协助他们合理安排学习和娱乐时间，培养良好的生活习惯；多关心学生的课外生活，引导他们远离网吧，帮助他们培养高尚的爱好。