湖北高中英语教师资格证面试经验分享！内附面试问题哦

湖北高中英语教师资格证面试经验分享（内附面试问题！考生背景为本科，非师范且非英语专业，社会考生，百度ID为李小书。考试时间定于1月（8月本人成功考入湖北编制内重点高中，现已任教两年）。写这篇文章的初衷是回忆一下自己参加湖北省高中英语教师资格证面试的心路历程，希望这篇关于新手教师资格面试经历的真诚记录，能为广大考生提供一些参考。如果能给那些不相识的你带来一丝信心和力量，那就更好了。正文开始：12月打印完准考证后，我利用空闲时间提前去考点看了看考场情况，试图缓解考前紧张的情绪。当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在宽敞的教室里静候考试。冬天非常寒冷，如果是在冬天考试的朋友，请注意保暖。考试抽题由工作人员带领我们去另一个教室抽取题目（湖北高中英语资格面试的题型通常包括作文、语音、阅读、语法等，我抽到的是阅读，讲解起来相对得心应手。大家可以根据应试指南详细规定，提前准备几种模板。抽到题目后，我们会被带到另一个教室，停留时间大约为15分钟，这段时间是用来备课和写教案的。注意，此时身边的同学可能不是考同一科目的，因此完全没有交流的可能性。我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以只需专心准备自己的教案即可。退一步讲，即使考的是同一科目，说不定你比旁边的同学更厉害呢，哈哈！大约15分钟后，我们会被带到另一个教室进行面试。面试教室一般不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前可能有1-2个同学正在被面试或在等待入场。这时，你可以在脑海中回顾一下讲课的程序，如果自己有提前准备好的个性化、通用的开场白，一定要大胆地用出来！回想那日的考试场景，考场中共有三位评委老师，以及一名负责待命的工作人员。这些评委老师通常由当地该学科经验丰富的在编教师或教科室教师担任。他们全程会认真聆听你的授课，评审态度以鼓励为主，很少会直接批评或表现出不悦。因此，你无需感到紧张。有些考场要求考生自行进入并登记个人信息，包括姓名和考号（老师会根据你的考号从电脑中调取你的试卷）。随后，面试便正式开始了。

老师可能会向你提出一些教学过程中常遇到的问题——比如，我之前遇到的例子是这样的：你认为某位学生的文章写得非常好，未经其同意就在全班面前将其作品当作范文朗读，结果这位学生感到非常愤怒，认为你不尊重他，并在课堂上与你发生争执。那么，面对这样的情况，你该如何妥善处理呢？还有，如果被问到你的学生暗恋你怎么办？总之，这类问题有很多，只要你的回答不是过于离谱，就应当是可行的。

老师们即将开启第二轮的问答环节，在这个环节中，他们首先会对你的教学进行点评，接着会提出一些与课文内容相关的问题，之后还会询问一些与教学无关的话题，比如不会问及你为何想要成为一名高中教师。一般来说，提问到此就会结束。最后，还需特别注意一点，那就是在结束时务必擦拭干净黑板。鞠躬致意，面带微笑，缓缓离去，期待着传来审核通过的喜讯。在备考期间，我自行整理了以下常见问题及其参考答案：一、对于热衷于追星的学生，我们应当如何应对呢？至于当教师面对学生提出的问题而一时无法解答时，可以采取以下几种方法：一是向其他教师或专家请教，二是鼓励学生通过查阅资料、上网搜索等方式自行寻找答案，三是安排学生进行小组讨论，共同探讨问题，四是引导学生提出假设，通过实验或实践来验证假设的正确性。教师理应激励并扶持学生的提问行为，务必呵护他们的探求知识和积极思考的热情。若问题涉及课堂内容，教师可以引导学生群策群力，共同探讨解决；若问题超出了课堂范围，教师应委婉地向学生说明，课后会提供解答。若教师确实无法立即解答，应诚实地告知学生，表示自己暂时无法回答，课后会查阅资料或向其他教师请教，下节课再为学生解答。切记不可不懂装懂，胡乱回答，或故意回避问题，不予回应。至于学生上学携带手机的情况，教师应采取适当的措施应对。需与学生家长取得联系，确保家长认识到学生携带手机的风险。中小学生正处于生长发育的关键时期，手机中的国徽图案对大脑发育有不良影响；此外，手机功能繁多，除通话外，学生还可能玩游戏、上网、聊天、发短信，这些行为会分散他们的注意力，对学习产生负面影响；携带价值数千元的手机上下学，不仅可能带来安全隐患，还可能激发学生的不良需求和攀比心理。在此基础上，学校需与家长共同开展学生的思想教育工作。学校可以制定明确的规定，禁止学生在教学楼、实验楼等教学区域使用手机。对于有特殊需求需要使用手机的学生，需在家长签字同意后，向班主任提出申请，班主任将根据学生的具体情况决定是否允许其携带手机上学。至于学生离校出走的情况，学校应采取相应的应对措施。教师需立即向学校报告情况，同时学校与教师应迅速与学生家长取得联系。要动员班级学生及与该生关系密切的同学，了解其平时常去的地点或可能前往的地方。学校需派遣教师协助家长搜寻学生。若在短时间内未能寻获学生，应立即向派出所报案，恳请公安机关协助搜寻，并同步向上级教育行政部门报告情况。学生返校后，教师需教育本班学生不得对该同学进行歧视，并开展反思，以防止类似事件再次发生。至于父母离异家庭的学生，应采取何种措施呢？积极寻找与他们互动的契机，以拉近师生间的距离，深入了解他们的个性特点以及家庭破裂的原因，同时给予他们更多的关怀与尊重。在课堂教学中以及班级的各项活动中，教师应尽可能多地关注他们的言行举止和心理状态，随时与他们进行交流。鼓励他们多与其他同学建立友谊，因为家庭的不完整容易使孩子性格孤僻，而与同龄人的交往在一定程度上可以填补情感上的空缺，帮助他们转移注意力。帮助他们理解父母离异的决定，每个人都有权决定自己的生活，父母首先需要考虑新生儿的需要，同时也要培养孩子的独立意识，调整好自己的生活。至于当学生与校外不良分子密切接触，扰乱学校秩序时，教师应采取何种措施？向学生家长传达当前情况，并对潜在风险进行详细说明；实施双重监管策略，确保学生在校期间由班主任及学校相关人员监管，避免与校外人士接触；放学后则由家长负责监督，防止学生与校外人士交往；同时，学校安保及相关部门需对校园周边环境进行严格整治，确保校门口无无关人员逗留，并坚决阻止闲散人员进入校园。至于面对经济困难家庭的学生，我们应采取何种措施呢？8.面对学生沉迷于电视或网吧的情况，我们应当如何应对呢？经常与学生沟通，洞察他们的思想脉搏、现实需求和兴趣点，频繁地与学生对话，指导他们妥善处理电视、网吧与学习之间的平衡，阐明过度沉迷于电视和网吧的负面影响，增强他们的自我控制能力；同时，培育学生的兴趣，充实他们的课余生活，努力为学生创造有利条件，有意识地、有选择性地引导他们参与课外活动；及时与家长保持联系，促使家长与学校共同做好学生的教育工作，协助学生挑选有益的电视节目，帮助学生合理安排学习和娱乐时间，帮助他们养成良好的生活习惯；更加关注学生的课外生活，引导他们远离网吧，帮助他们培养高尚的爱好。