小学语文教资面试10分钟试讲我多想去看看逐字稿及要求

逐字稿，23上小学语文教资面试试讲真题《我多想去看看》，报考小学语文科目的考生，快练起来！面试仅有20分钟的备课时间，在时间不足的情形下，教案写简案就行。

2023年下半年教师资格面试的时间是12月9日与10日，面试准考证打印时间则是12月4日一直到12月9日（仅限于上海是12月6日至8日）。各位考生必须要于规定时间之内打印准考证，然后参加面试。要是担心错过教师资格面试准考证打印时间，那么可以免费预约短信提醒，到时候我们会通过短信去提醒大家，故而请及时进行预约。

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1.题目:《我多想去看看》

2.内容

妈妈跟我讲说，顺着那弯弯的小路走，便能够走出天山。北京城距离遥远，那儿有一座雄伟宏丽的天安门，广场上举行的升旗仪式特别壮观。我向妈妈讲，我是多么地想要去看一看呀，我是多么地想要去看一看呀！

有着告知行为的爸爸，向我表述了这样的内容，顺着有着一定宽度的公路前行，便能够走出北京这一地点。在距离较远的新疆地区，存在着景色优美的天山，在那雪山上有着洁白的雪莲开放着。我面向爸爸讲出这样的话语，我是多么地想要去进行一番观看呀，又是多么地想要去进行一番观看呀！

3.基本要求:

(1)讲讲你对这篇课文的理解;

(2)启发学生多去外面看看;

(3)10分钟完成试讲。

【主要试讲思路/简案】

一、导入新课︰展示祖国各地风貌的图片

二、初读课文，理解大意，学习生字词三、二读课文，深入剖析

(1)课文中有两组对话，分别是谁

(2)课文中的两个孩子分别身处何方，是怎样看出来的

(3)两个孩子为什么“想去看看”?看什么?

(4)两个孩子对出去看看期待吗?从何体现?

四、再读课文，情感升华

展示世界各地风貌的图片，鼓励学生多去观察大千世界

五、小结作业

【我多想去看看】逐字稿

(一)导入新课

老师说道，同学们好，在正式开始上课之前，老师精心准备了一些图片，打算和大家一同分享一下，请大家一块儿来瞧瞧老师的多媒体图片，其中展示出来的那些呈现世界各地风貌的图片，到底分别是什么样子的。

生：有岩洞，有瀑布，还有美丽的西湖。

老师说道：同学们真是好极啦，欣赏了数目众多的这么多美景。实际上呀，我们广阔无垠的祖国存有各式各样各种各样的美景在等待我们去寻觅去感受。今日这篇文章当中出面显现的小朋友们，他们同样是好想和我们一道一同走出家门，到外面广阔天地去瞧一瞧看一看，接下来我们一块儿一同来学习这篇文章，题目为我多想去看看。

(板书课题)

(二)整体感知

老师说道如下内容，先请各位同学去聆听老师所播放的课文录音 ，在聆听这个录音的期间 ，要把自己不认识的那些生字以及新词给勾画出来。

师，录音播放结束下，那大家，有找到生字以及新词没，我们一同来读一读，想，想，是思想的想，新，新，乃新疆的新，大家读得，全都没什么问题，极其准确，那听完录音，学了生字之后，请同学们，讲述一下这篇文章，究竟讲了一个啥样的故事，有没有同学，能够举手告知老师，班长，你来这儿说一说。

生，老师这儿有两组对话，其中一组对话里有个想出去看看的新疆朋友，另一组对话里有个想出去看看的北京朋友。

教师说道：请坐下，可以明确察觉出你表述得极为确切且详尽具体。需知这一部分内容，凭借两组对话得以铺展开来，一开始先是敬请诸位大声念读第一组的对话，接着要告知老师，其间这个小朋友身处何种地点，内心所憧憬向往的又是何处地方。朗读完毕之后，是否已然得出解答了呢？一同大声告诉老师，他所处身的场地是哪里？

生：他身在新疆，想走出新疆。

师：那他沿着新疆弯弯的小路，想走到哪里?

生：走到首都北京。

师：他去北京看什么呀?最向往的是什么啊?

生：北京雄伟的天安门、升旗仪式。

老师问：大家都看过天安门那儿举行的升旗仪式吗？先别着急回答，跟随着老师的手的动作，瞧好了，大屏幕上为咱们呈现展示的内容正是天安门前开展的升旗仪式，咱们安静地，凝神静气地仔细看一看。

师：播放完了，同学们说，你看到这样的景象有什么感觉呀?

生：非常的激动，热血澎湃，非常的自豪。

师：咱们新疆的小朋友有着特别强烈的意愿，想要去瞧一瞧，渴望亲自历经一番，去观赏那漂亮的北京，去目睹美丽的天安门，进而感受祖国的昌盛繁荣且力量强大。接下来，我们再去知晓一下第二段对话阐述了什么内容，同样地，请同学们放开声音齐声朗读第二段，而后去探寻这位小朋友身处何处，又向往着哪里呢？找到了吗？

生：他在北京，想要沿着宽宽的马路，去往新疆。

师：新疆有什么美景呢?

生：美丽的天山、洁白的雪莲花。

师：新疆的确存有好多的美景，同学们跟老师一块儿瞧一下我们大屏幕之上有关美丽新疆的视频。

师：新疆好美啊!同学们都心向往之。

(三)深入研读

老师说，同样的，新疆也是北京小朋友所憧憬向往之所，咱们看到了两位小朋友呢，一位是来自北京的，他想去新疆，而另一位是来自新疆的，她又想去到了那个北京。那么课文究竟是怎样去体现这两位小朋友他们各自心中那份向往之情的呢，请第三排的女生站出来说说看。

生：连用了两个我都想去看看，突出和强调了他的渴望。

师：讲得相当棒，咱们在作文里头，大家同样能够采用那两个重复的语句去凸显写作的特性以及所要表达的对象，这可是一种极为厉害的写作方法。于这儿大伙儿瞧到了新疆小朋友与北京小朋友的一种期盼，接下来我们就给他们送上一张飞机票，好使他们能够见面呢(板书呈现一张车票的样式)。这有一张机票，它是能从新疆飞往北京的，同样，从北京也能够飞往新疆，我们要促使它们尽快见面，就在今儿的八点钟，你们就着手起航吧！这是一张赠送给两位小朋友的机票，除去我们分别对北京与新疆所怀有的向往之外，实际上，这篇文章也展现出了新疆小朋友跟北京小朋友之间那份深厚的友谊。

(四)拓展延伸

：刚才，我们领略了新疆的美景，领略了北京的美景，还看了上课之初的瀑布，看了西湖等，我们的大千世界，美好的景象那可是千千万万，大家要是想要看到更多，想要了解更多，不妨利用我们的假期时间，和家人朋友们一起去看一看，感受一下美好的风景。那么下面的时间呢，我们来做一个小游戏，叫当导游，小导游要向我们介绍一下你去过的一个地方，老师来分下组，我们左边的小组是第一组，右边的小组是第二组，请代表来介绍一下。

生：美丽的茶卡盐湖。

生：拙政园，看过美丽的园林美景。

老师说道，非常好，坐下，你们众人经历过这么多的地方，我们目睹了各处的风貌都是不一样的，平常我们也能够多朝着外面去走动走动。

(五)小结作业

今儿这堂课马上就要完结了，下课后期望大伙呢，多去逛逛瞧瞧祖国那无比壮丽的山河，与此同时请各位撰写一篇作文，题目是最美的地方。

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