2017年特岗教师及事业单位面试辅导课程班次详情及学费信息

2017年特岗教师、事业单位面试辅导课程

班次

内容

学时

学费

开课时间

启航提高班

结构化面

试说课、试讲

3-5天

2000元

5月10日

详询0851-86886360/85552518

护航协议班

3-5天

6000元（0元入学过关在交费）

历年经典答辩真题

【题1】为什么学生会偏科？

现代教育中，学生偏科是一种较为普遍的现象。综合来看，学生偏科主要有以下三大原因：其一，学生自身的兴趣爱好差异，有些学生对某些学科特别感兴趣，从而在这些学科上投入更多的时间和精力，导致偏科；其二，学科本身的特点不同，例如语文注重理解和表达，数学注重逻辑和推理，不同学科的学习方法和难度差异较大，这也容易导致学生偏科；其三，教学方式和教师的影响，不同教师的教学风格和方法各异，有些学生可能更适应某些教师的教学方式，从而在相应学科上表现更好，出现偏科现象。

小学生偏科受教师影响大。有的学生因喜欢某老师而喜欢其教的科目，有的学生因不喜欢某老师而不喜欢这门科目。

家庭环境会产生影响。家庭具有特殊的文化氛围，家长有某些爱好，并且家长的职业存在差异，这些都会引发学生偏科。父母在主观上对某一学科的重视程度，也会致使学生出现偏科的情况。

学生自身的因素会导致偏科。其中，智力方面以及非智力因素都有影响。如果对某门课感兴趣，或者学习起来比较轻松，就会喜欢学习这门课；而如果对某门课不感兴趣，或者学习起来比较费劲，就会抵触这门课。

你是否同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这一说法呢？

【应试者作答摘录】

这句话只是一句教师对自己的勉励之语，然而倘若用它来判定一位教师是否合格，那么所有的教师都得被归入“不合格”的行列。像万世师表的孔老夫子那样，有弟子三千之多，其中称得上贤者的却仅仅只有七十二人。

个体发展会受到诸多因素的影响，其中包括遗传、环境以及学生的主观能动性等。“功夫深则铁杵可磨成针”，然而这是有前提的，前提是手中拿的必须是铁杵。即便遇到的是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能且毫无学习动机的学生，那也会束手无策。学生并非二十四小时都与老师相伴。他们会受到家庭的影响，会受到社会的影响，会受到各种环境的影响。这些影响往往比教师对他们产生的影响还要大。所以，一个学生是否优秀与教师有很大关联，但这并非是教师能够决定的。

【参考答案】

这句话源自教育家陈鹤琴的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话着重体现的是教育者对孩子所肩负的一种责任与秉持的一种信念，以及教育者依据这种责任与信念对自身所提出的严格要求。这句话的真理性表现为：不会轻易对任何学生失去信心。换句话说，这句话仅仅是教育者对自身严格要求的一种座右铭，并非一种教育方面的评价标准。是否存在“教不好的学生”呢？我的答案是：一方面可以说没有，另一方面也可以说有。要具备“说”没有的情况，需具备两个条件。其一，家庭教育和社会教育极为理想，唯独欠缺学校教育这一环节；其二，“好”的标准并非固定不变，而是针对每一个具体的学生，让他们在原本的基础上能够有所提升，这种提升或许是综合性的，或许只是某一个方面的。在现在的评价背景下，说“有”这种情况，是因为即使老师“会教”，但“教不好的学生”依然大量存在。道理很清晰：无论是高考还是中考，它们都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰掉。如果把那些“教不好”的学生都教“好”了，那又怎么进行“选拔”呢？即便不考虑考试评价，仅就思想品德教育而言，难道所有的学生都能被“教好”吗？理论上似乎是如此。因为人一出生时，就如同一张空白的纸，没有谁会在出生时就携带着一身不良习性。然而，问题在于，我们的教育所面对的并非是一张纯粹的白纸，而是已经被家长、被社会涂抹上了许多印记的纸。想要在这张纸上重新描绘出美丽的画作，并非完全不可能，但是却无法确保能够百分之百地取得成功。

家长是孩子的首任教师，是教育链条上的起始环节，我们所面对的学生已然是经过加工的半成品；并且，孩子还在不知不觉中受到社会的影响——这些都表明我们的教育并非从无开始。我始终坚信，教育是能够有所成就的。所以，在我的教育历程里，我时常会问自己：对于特定的某一个“后进生”，我是否已经尽到了自己所能尽的最大努力呢？实践告诉我，若不用一把尺子去衡量学生，那么绝大多数“后进生”都能有进步。他们不一定会成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，能够成为最好的自己。同时，我始终认为，学校教育并非是万能的。在一个人成长期间，学校教育的作用最多占三分之一。另外有两个三分之一，其一为学生所接受的非学校教育，像家庭教育、社会教育等；其二为学生自身的自我教育。我们不可做超越自身能力和责任的事，只能在自身力所能及的范畴内，尽最大努力把工作做好。如此一来，即便个别学生最终未能被“教好”，我们也能心安理得。“不存在教不好的学生，只有不会教的老师”——倘若这是教师用来自我激励的话语，那我对这样的教师怀有敬意；倘若有人凭借此来过分苛求教师，那我对这样的苛求者感到遗憾！

【题3】你觉得怎样才能上好第一节课？

【应试者作答摘录】

首先，要让学生信服你并学好你这门课，你就得在第一节课上让学生产生兴趣。不然的话，以后的教学会事倍功半。

其次，第一节课需让学生感知到你对他们的期望。每位学生都期望获得老师的认可，这是由人的自尊心所决定的。所以，在上第一节课时，要让学生感受到一种温暖，面部表情需丰富，不能毫无生气，把生活中的情绪带入课堂是很不明智的做法，那会自食其果。

首先，让学生知晓所教科目的主要内容。其次，激发学生对该科目的学习兴趣，因为兴趣是成功的关键起点。作为教师，需要想方设法让学生产生兴趣，这并非易事，但却是不得不做且最重要的事，不能偷懒，不然会让自己后悔。

首先向学生提出要求。因为无规矩不成方圆，所以必须让学生明白今后的做法以及如何学好这一科目。这样做能够为以后上课节省组织教学的时间，避免到时手忙脚乱，不会因为让学生明白一些做法而浪费太多上课时间。

【参考答案】

“好的开始乃成功之半”，为人师者都需重视重视第一节课这一问题。在第一节课里，给学生留下良好的第一印象，是构建良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下良好的第一印象，便能在学生中树立良好的形象与较高的威信，进而建立良好的师生情感，为后续上好这门课奠定良好基础。第一印象主要涵盖以下几点：

注重仪表美。教师走进教室前，应对自身的服装和发型稍加讲究。要打扮得得体、朴素、自然且大方。以此给学生留下一个美的第一印象。

注重感情方面的因素。在第一堂课程里，教师要注重展现自身的情感，在教学的每一个环节都要融入“情”。凭借自身充沛的精力、饱满的情绪以及昂扬的激情去感染学生、激励学生。在上课期间，要充分运用面部表情来传达自己的情感，要时常保持轻松愉快的心境，面带微笑，做到幽默风趣。教师在第一堂课中，要及时将自己关心爱护学生且乐于帮助学生的思想展现出来，从而获得学生的认可，以此为建立较为融洽的师生关系奠定良好的基础。

注重将业务水平展现出来。第一堂课与普通课存在差异，普通课的授课内容是既定的，主要是向学生传授新的知识，然而第一堂课的内容不受教材的约束。更多的时候是要充分利用教师丰富的知识，施展自己的长处，把这堂课上得生动且精彩。这要求教师首先需认真备好课，将渊博知识与相关素材有机融合，合理安排教学过程，课堂上每句话都围绕主题展开。同时要精心设计板书，妥善处理语言叙述与板书的关系，让学生感受到节奏感，避免课堂沉闷单调。其次要做到脱稿授课，如此有利于把课讲得生动鲜活，学生会觉得这位老师对课程熟悉且有水平。

培养学生对本课程学习的兴趣。其中，第一堂课的任务之一就是培养学生的这一兴趣。为达到此目的，我认为，要让学生清楚本课程需要学习的内容，让他们了解本课程的大致情况，知晓将来能够学到哪些知识和技能，这样有助于激发学生的学习热情；其次，要让学生明白学习本课程的原因。

特岗教师面试

学生的记忆具有怎样的特点呢？学科教学怎样做才能提高学生的识记能力呢？

以小学生为例，通常来讲，那些能引起小学生强烈情绪体验的事物，以及容易被他们理解的事物，记忆起来会比较快，并且记忆保持的时间也会比较长。一般而言，低年级的小学生主要会运用机械识记的方法，而中高年级的小学生则比较多地会采用意义识记的方法。中高年级的小学生，因为他们的知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，所以在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般而言，小学生的回忆能力会随着年龄的不断增长而逐步提高。同时，他们对外在线索的依赖程度也会越来越小。

较形象地讲，大部分学生的内存很大，然而硬盘普遍不足。这意味着他们瞬间记忆的能力很强，但隔天再进行提问时，他们有可能就什么都记不起来了。针对这种情况，老师应当具备足够的耐心，时常提醒学生进行记忆。不过，最为理想且最省力的办法是让自己的课变得生动有趣，这样学生自然就能记得牢固！

老师提高学生识记能力可采用以下方法：其一，运用动机诱发的方法，因为动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；其二，培养学生的兴趣，这是老师授课常用的方法，增加学生学习兴趣是能提高学生记忆能力的较好方法；其三，给予具体知识记忆方法的指导，这对老师要求更高，老师在备课中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，这是提高学生记忆能力的关键。

你是否同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这一说法呢？

陈鹤琴老先生有句名言为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，在其衍生出的众多“伟辞”当中，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句最为著名。我个人是认同这一观点的。因为老师的态度以及教学方法会对学生产生影响，倘若老师尽心尽力，将自己全身心地献给教育事业以及学生，那么原本不合格的学生也有可能变得合格。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这一观点，同时也同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这一观点，就把它们当作是对自己的勉励吧。

3、 如何组织与培养班集体？

学校里，班集体是小学生进行学习、生活以及交往的主要集体环境。倘若每个教师都能把集体教育好，将集体团结好，那么以后集体就会成为一股很强大的教育力量。正因如此，良好的班集体能够紧密地与班主任的工作相配合，积极地推动学生的健康成长。接下来就如何组织和培养班集体，谈谈我个人的一些看法。总之，良好的班集体能让教师在教学中如鱼得水，能让一个班级充满活力且积极向上，所以教师一定要组织并培养良好班集体。

我的观点是让班级里的每个人都有事情可做，要合理地给每个学生分配职务，这样能让学生都对这个班级产生感情。

4、如何发现“差生”身上的闪光点

每个人都有其可爱之处。例如，通常被认为是差生的那些学生，大多比较热爱劳动；爱打架的学生，一般比较有集体荣誉感；爱说话的学生，口才较好，能够表演节目；不爱写作业的学生，偷偷督促他写完作业，然后当众对他进行表扬，说他自己主动完成作业很棒。只要用心去寻找，总能发现很多这样的例子，并且还可以自己创造机会去发现。在我看来，每一个孩子都如同天使一般。只要用心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的。

5、请讲述一件最能让你感动的师生情景？

6、你赞成体罚吗？

不赞成体罚，因为学生是需要被尊重的。体罚会给学生的身体带来伤害，严重的甚至会造成心理上的极大伤害。以前，我犯了错后，老师会找我单独谈话并给我讲道理，我认为用动之以情、晓之以理的方式比体罚更快速、更好。

7、你如何激发学生的学习动机？

例如，在学习了“丈量土地”之后，组织学生对操场、教室等进行测量，以计算其占地面积。实际问题得到解决，学生会感受到成功的快乐，从而将“要我学”转变为“我要学”。

4. 运用直观教学，能够激发学生的求知意识。

三、培养学生的竞争意识

若你接手一个新的班级，那么你要如何去建立这个班级的日常规章制度呢？你又要怎样与家长以及学生建立起良好的关系呢？

9、你如何促进班级的凝聚力及共识？

10、你如何处理班上的问题学生？

“问题学生”指的是在学习、思想或者行为方面存在偏差的学生。他们常常被忽视且被冷落。然而需要知道的是，当学生看起来最不值得被爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。班主任应该对他们给予更多的教育、引导以及关爱，要最大限度地去理解、宽容和善待问题学生。问题学生未必是坏学生。因为未成年学生正处于身心发展阶段，其是非观念尚未成熟，所以对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。少年儿童向善向上的本质需要被保护。班主任不能因孩子犯错误就将其视为坏孩子。问题学生的错误大多是心理问题，而非道德问题。孩子的行为动机通常是纯真的。他们的一些行为过失可能是由好奇心或表现欲导致的。不能轻易或盲目地将这些行为过失定性为道德品质问题。孩子们犯了错误后，他们最迫切希望得到的是理解和帮助，而非粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中汲取教训来实现成长和成熟的。班主任应该最大限度地去理解、宽容和善待他们。

11、你对中途辍学的学生辅导有何看法？

12、你认为高中阶段的青少年有哪些特质？

青年进入高中（或者中等职业技术学校）阶段后，生理方面的发育已接近成年人，思维能力有了进一步的提升，然而心智尚未完全达到成熟的状态。他们面对纷繁复杂的大千世界时，常常会产生诸多不同的心理压力。有的表现为脾气暴躁，有的表现为喜欢冒险，有的表现为逆反心理；有的则依赖性很强，情感较为脆弱；有的性情孤僻，为人自私且冷漠；还有的退缩自闭，选择逃避现实……他们还会因身体的变化、与异性的交往以及情感的误区等情况而引发痛苦和烦恼。如果没有得到正确的引导，就有可能导致不正确的自我评价。这种情况容易使人们形成心理问题，甚至可能引发心理疾病。并且，这种影响可能会延续到成年以后的生活中。

这个阶段的青年，学习任务很繁重。他们的自我意识在高度发展，在心理学上被称作自我意识发展的“突变期”。他们极为关注自己的身体特征以及生理发展状况。他们能够意识到并体验到自己的内在心理活动。他们会考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位。他们关注自我的发展和成长问题。他们还需要应对更多的人际关系和情感问题。

13、你赞成按能力分班吗？

14、如果可以按照你的意思去做，你会如何改变这个学校？

15、对你而言，一个理想的学校哲学是什么？

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣

浙江大学：追求求是、创新的理念。

16、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。我认为，对于任何一门学科而言，教师若要备好一堂课，就应当脚踏实地。要结合自身以及学生的实际情况，进行创造性的研究与设计。其一，“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程相关的资料这一环节必不可少；其二，“博学”是备课的重要基础；其三，“细致”是备课的基本要求；其四，“创新”是备课的成功亮点。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，这种备课方法能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。好的教案设计还直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用，而这正是我所追求的目标。

17、你觉得怎样上好第一节课？

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

教师在第一节课中，若能给学生留下好印象。便能在学生中树立良好形象与较高威信，进而建立良好师生情感，为后续上好这门课奠定良好基础。那么，怎样做才能给学生留下好的第一印象呢？

1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一露面，几十双眼睛就会从头到脚地盯着你。倘若老师衣着不整，或穿着奇装异服，或化着浓妆，或戴着金银饰品，都会对教师在学生心目中的形象产生影响。讲台就像舞台，但又和舞台不一样，讲台上的教师需要留意的应该是课堂的和谐，也就是教师的衣着与黑板、教室的和谐，以及妆扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美。只有“和谐”才会让人觉得舒适。比如教师服装的颜色不能过于艳丽，而应朴素大方；教师的发型不能过于出众，而应自然些。不然的话，很容易引起学生对服装或发型的注目，从而分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。所以教师在走进教室之前，应对自己的服装和发型适当讲究一些，做到妆扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象．

2、注重感情因素

教师在第一节课堂里，要充分重视自身情感的展现。教学的每一个环节都应蕴含“情”。凭借自身充沛的精力、饱满的情绪以及昂扬的激情去感染和激励学生。上课期间，要充分运用面部表情来传达自己的情感，时常保持轻松愉悦的心境，面带微笑，做到幽默风趣。在上课过程中，教师可以把环视和凝视的办法结合起来运用。环视让每个同学都觉得老师在关注自己，所以能专心听课；注视能制止学生的违纪行为，既替代了口头批评，又不会伤害违纪学生的自尊心，也不会影响其他同学，这样一举两得，真可谓“此时无声胜有声”。新生来到学校后，对环境不熟悉。他们更需要老师的关心、爱护、指导和帮助。教师在第一堂课中需抓住学生的这一心理特征。要及时将自己关心爱护学生且乐于帮助学生的思想展现出来，以获得学生的认可，进而为构建比较融洽的师生关系奠定良好的基础。

3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师．

第一堂课与一般课存在差异。一般课的授课内容是固定的，其主要作用是传授新知识。然而，第一堂课的内容不受教材限制。它更多地是充分利用教师渊博的知识，发挥自身优势，把这堂课上得生动且精彩。这就需要教师认真备课，将渊博的知识与相关素材有机结合，合理安排教学过程，课堂上的每一句话都要围绕主题展开。要精心设计板书，并且处理好语言叙述与板书的关系，让学生能感受到节奏感，避免课堂沉闷、单调。其次要做到脱稿授课，因为这样有利于把课讲得生动活泼，让学生觉得这位老师对课程有深刻的认识且有较高的水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为应让学生明白本课程要学习的内容，让学生了解本课程的大概情况，让学生知道将来能学到哪些知识和技能，这样有助于激发学生的学习热情；其次，应让学生明白学习本课程的原因。

18、你的特长？

19. 教师这个职业有发展前途吗？

教师是一门很崇高且神圣的职业，其前途非常光明。不是谁都能成为老师的！即便毕业于师范学院，也未必具备当老师的资格！当老师不仅仅是向学生教授书本上的知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对周围世界的理解。在大多数情况下，老师会影响学生的一生。教师肩负着未来的希望。社会越来越重视教师的地位，不仅给予教师更高的社会地位，还给予教师更好的进修机会。

20. 假如学生当面指责你，你会如何处理？

教师碰到这种情况不能着急。着急容易出乱子，一旦乱了就会失去分寸。我觉得当面不要去激发矛盾，面子固然重要，然而我们的修为更加重要。面对学生，教师的言行会直接影响到今后的工作，面对学生，我们怎样有效地进行交流是一种艺术。首先要搞清楚学生为何会有这种态度，是我的原因还是存在误会。其次，无论原因在谁，都要保持冷静，不能因为觉得丢脸就打骂学生。最后，在了解情况后再进行判定。如果确实是我的错，我会表示以后会注意自己的方式方法，同时学生可以私下与我交谈，而不要采取这种过激的方式。教师要明白，他们之所以被称为学生，是因为他们还不成熟。正因为是学生，所以才会犯错误。我们不能以成人的眼光去看待孩子。教师是教育者，正是由于学生的不成熟，才需要我们这些教育者的帮助。

21. 你对学校有什么要求？

希望校方能够营造出和谐的校风，促进合作，秉持公平，推动共同进步，让学生和教师在优良的环境里得以更好地发展。希望校方能够搭建起具有现代化的教学设施。希望校方能够切实做到以学生的一切为出发点，一切都围绕着学生。学校注重学生的全面发展，也注重学生的个性发展。希望校方能够给予教师更多的进修机会。