教资面试备考：试讲导入技巧，直接导入与温故知新方法汇总

在2024年下半年的时候，教资面试报名已然结束了，紧接着面试正式进入到备考时期，有考生提出问题：在试讲过程当中的导入部分是有点困难的，有没有速度很快的办法，答案当然是有的，就在今天为大家准备好了一份关于面试试讲技巧里导入环节的内容。到底要怎样做到极为精彩的导入才能够吸引住考官的喜爱之心，快来一起进行学习一下~

1、直接导入法

这是依据教材特性，径直揭示学习目的，乃是在上课起始之后，老师直截了当地交代本节课的教学目标以及要求，各个部分的教学内容，教学进程等等情形，让学生明了本节课的学习内容或者所要解决的问题，借此引起学生的留意。

示例：语文——《为中华崛起而读书》

启始：我们每日都在读书，从小学阶段，历经初中时期，再到高中阶段，直至迈入大学。这究竟是为了什么呢？那便是为了中华能够崛起，为了在世界民族之林中实现自强，为了让我中华变得繁荣昌盛、富足强大而为。这就是我们读书的目标所在。周恩来在他的青少年时期就为我们树立起了典范。现今我们即将学习的课文是：（板书）为中华崛起而读书。请同学们翻开书籍，仔细认真地自主阅读。

2、温故知新法

它是一种为教师所采用的导课方式，这种方式依据知识之间内部存在的联系，将复习提问旧知识当作一种手段，借助旧知识来引领出新课内容的线索，进而引导学生从已经所拥有的知识起步，自然而然地进入到新知识的范畴，并且产生强烈的想要探求知识的欲望，继而朝着去探寻新知识的方向发展。

示例：历史——《唐朝的衰落》

自从公元618年，唐高祖李渊建立唐朝之后，历经太宗、唐宗、武则天，直至唐玄宗统治前朝，此乃唐朝历史的前期阶段。从“贞观之治”起始，一直到“开元盛世”，唐朝在前期之时，经济呈现繁荣态势，国力也十分强盛，中国封建社会展现出了前所未有的盛世模样。然而今宵我要告知同学们，到了后期，唐朝渐渐走向衰落之境了。这强盛与衰落二者之间存在一个转折点，此转折点便是“安史之乱”。

3、故事/预言导入法

老师挑选跟教学内容相关的，具备较强趣味性、启发性的新闻，或者故事，又或者实际生活事例、材料，以这个作为触发点，在描述期间，不知不觉地把学生思维引入于课文正题范畴的某种导课方式。

示例：生物——昆虫的性外激素

先说导入部分，有一些在座的同学，也许是知道的，法国有位著名的昆虫学家叫法布尔。在1904年的时候，他做了一个有意思的实验。那是一个风雨交加的夜晚，他身处一个被丛林环绕的黑屋子，把一只雌天蚕蛾扣在了笼子里。尽管暴雨持续下了一整个晚上，仍有40多只雄蛾，毅然冒着风雨前来交尾。到了次日晚上，他在雌蛾的周围撒上了樟脑丸以及汽油，然而结果怎么样呢，一点都没有对雄蛾前来寻找雌蛾造成影响。风雨无阻前来寻找雌蛾的雄性天蚕蛾，是受了什么因素的影响呢？法布尔通过认真观察，又进行了实验，最终发现原来是昆虫的性外激素发挥了巨大威力。

4、游戏导入法

老师能够依照教材以及学生的特点，借助语言，利用设备，凭借环境，通过活动，借助音乐，依靠绘画等各类手段，其中涵盖演讲、小品、歌曲、幻灯、音像等，去渲染气氛，营造出一种契合教学需求的情境，以此激发学生的兴趣，诱发其思维，让学生身处特定的情境里，引发心理共鸣，进而进入学习新课“角色”，这是一种导课方式。

示例：体育——下压式传接棒

开始引出：在上课之前。之前就要上课。老师打算来跟大家一起玩一玩一个游戏。同学们要被分成五个小组。然后会来进行一场的接力跑比赛。看看究竟哪个小组能够使得跑得最快。好不好嘛。好的。现在就要去划分小组。划分完小组就要开始比赛。比赛最终结束了。有一些小组跑得很快的。还有一些小组跑起来很慢的。大家都去想一想有什么样子的方法去把提高速度给弄好。这位同学说道：“把时间给缩短”。那么要怎样去缩短时间哪。这位同学又说：“传棒变得更快，时间就会更短”。对。这位同学说到了传棒时间会更短呢情况。这确切是一种重要的方法。那到底要怎么样才可以把传棒时间给减少。这就是我们今天此时此刻要去学习的内容。下压式传接棒。

5、悬念导入法

指在老师开启课堂之始，特意去设置一些具备启发性的疑问，将其放置在学生面前，却又不径直说出答案，致使学生产生“山重水复疑无路”之感，迫使他们去探寻“柳暗花明又一村”，进而进入学习新知识、解决新问题的状态，这是一种导课方式。

示例：语文——《打开知识宝库的钥匙——书目》

导入：德国柏林那个图书馆的大门口写着这样的一句话，（板书），这里是人类知识所构成的宝库，要是你掌握它的钥匙的话，那全部的知识便都是你的。这里所说的“钥匙”是一种比喻。人们把书目看成是“打开知识宝库的钥匙”，（板书标题）。那什么是书目？现代的书目有哪几种？为什么书目能够如同钥匙一般打开知识宝库的大门？请认真仔细阅读课文。

6、实验导入法

适用情况：理科常用，注意安全有效，演示规范。

示例：物理——《摩擦起电》

导入：同学们，上课之前，我们先来做个小实验。这儿有一把塑料梳子，还有一些纸屑。我先是，用梳子梳了几下头，然后，把梳子放在纸屑上面，大家瞧瞧，会出现什么结果。紧接着，就做了上面说的那个实验。大家看，纸屑被梳子吸起来。（演示给学生看哦）梳子为啥能够吸起纸屑？原来是，摩擦会产生电。接着，板书课题。

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