2019安徽省中小学新任教师招聘统考公告及备考资料汇总

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2019年安徽省教师录用统一考试信息汇总,包含职位列表,报名通道,面试通知等详细内容

安徽教师招聘辅导课程

|2019年安徽省教师招聘考试信息汇总（全省）

为顺利完成2019年安徽省中小学新任教师招聘任务，依据《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省机构编制委员会办公室 安徽省财政厅关于中小学新任教师招聘的实施意见》(皖教师〔2013〕10号)文件精神，现将2019年安徽省中小学新任教师招聘相关安排公布如下：>>>2019安徽教师招聘统考公告|职位表|报名入口|面试公告汇总专题

二零一九年安徽省中小学新任教师招聘统一笔试，中学英语学科考试范围说明

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试由全省统一实施，属于公开选拔性质，是推行“省考、县管、校用”教师管理模式的根本环节。这项工作旨在吸引立志投身基础教育领域的杰出人才进入中小学任教，同时进一步规范中小学新任教师的选拔流程，严格把控教师队伍的准入标准。选拔过程包含笔试和面试两个主要环节。考试笔试成绩是安徽省中小学新任教师招聘面试的重要参考，并且会计入总评分数，作为录取的评判标准。此次招聘旨在全面评估应聘者的专业素养和教学水平，通过选拔优秀人才。整个选拔过程需要具备良好的可靠性和有效性，同时要保证一定的区分能力，并且试题难度要适中。

二、考试目标与要求

安徽省中小学新任教师招聘英语教师考试的目标是挑选出适合中学英语教学工作的优秀人才。这项考试的具体目的和条件包括：

1.考查考生对中学英语教学内容的了解、掌握和运用。

2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握。

测试学生对于中学英语课程规范,外语教学观念与策略的认识和把握;运用所学观念剖析处理教学中的具体事务,以及将观念实施于教学行动的技能。

三、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.中学英语教学内容

熟悉并理解《普通高中英语课程标准(2017年版)》所规定的各项语言知识点，同时熟练掌握其中涉及的各项语言运用能力。

(1)英语语言知识

语音：要明白基础发音，懂得重音位置，知道发音会怎样转变，明白语调跟节奏的规律，还要清楚英国美国等国家英语发音的不同之处。

掌握《普通高中英语课程标准(2017年版)》附录中约三千个单词，涉及各种词性、词缀、词根，注意不同情况下词形的变化，并深入理解每个词汇的含义，确保能够恰当使用。

准确把握英语的词形变化规律，熟练运用各种时态和语态，恰当使用连词和介词，灵活调整句子成分的顺序，注重从句和并列句的构建技巧，善于运用非谓语动词和独立主格结构，注意固定搭配和习惯用法的准确性，确保句式多样化和表达的精确性。

l 构词法(包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写);

词的种类，涵盖了名词、代词、数词，还有介词和介词短语，以及连词，并且包括形容词、副词，冠词和动词，同时也包含感叹词。

句子构成要素，涵盖主语、谓语、表语、宾语、定语、状语以及补语等成分，需要明确区分。

l 句子种类(包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句);

句子种类涵盖简单句，由两个或多个独立分句构成并列复合句，以及包含多种从句的主从复合句，这些从句具体包括接受信息内容的宾语从句，描述情况或时间的状语从句，修饰名词的定语从句，充当主语的主语从句，反映主语性质或状态的表语从句，以及解释名词具体含义的同位语从句。

动词的时态种类繁多，涵盖了多种时间形式，例如当前时刻正在发生的情况，过去某个时间点发生的动作，以及未来将要发生的事件，还包括动作的完成状态和持续过程，时态还包括动作发生的先后顺序，被动形式则表示主语是动作的承受者

动词非谓语形式，涵盖不定式，动名词，以及过去分词。

l 主谓一致、省略、倒装、强调和虚拟语气。

主题：包括人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境。

(2)英语语言技能

阅读理解能力包括把握文章的核心内容,了解文本中的详细资料,通过前后文推测词语或短语的含义,进行初步的判断和设想,明白文章的整体构造,领会作者的用意、看法和立场。

写作能力方面，需要掌握英语写作的基本原则，并且能够运用英语进行有效的信息传递。可以运用英语撰写摘要、报告、公告以及公务文书等材料；能够写出逻辑清晰且构造完整的短篇内容，用以陈述事件或阐述个人立场和看法；在写作过程中，必须确保文章格式符合规范，语句表达流畅自然。

2. 高等教育对应于中学英语学科教学内容

(1)基础英语

精通基础词汇、发音规则、语法规则和篇章结构，达到英语专业高年级水准；能够全面运用英语，听说读写能力良好，拥有初步的翻译技能，能依据具体场景理解并运用英语。

(2)英语语法

熟悉词汇构成原理（涵盖根本构成方式及各类词形特点与作用）、语法规则（涉及不同句型组织方式及其效用；明了连接语句成文的关联技巧等；留意结构同作用的对应关系；能依据具体情景领会文章主旨，选用得体表达构建流畅的篇章

(3)英语写作基础

精通英语写作的基本原理，拥有写作思路的构思技巧，具备文字编排的才能和修改的水平。能够精准理解题目，恰当运用时态和语态，合理选择与写作内容相契合的词汇和句式；能够依据不同文体的特性，设计文章的整体布局；能够按照主题和文体规范，选用合适的词语，确保词汇之间的语法逻辑无误。

(4)跨文化交际

熟悉主要英语国家的历史背景、地理环境、政治体制及其主要文化特征，明白文化的定义，认识英语文化与汉语文化的相同点和不同点，掌握语言与文化之间的联系，理解文化教育的重要性以及跨文化交流的含义，能够针对不同情境和对象恰当运用英语开展跨文化沟通。

(5)高级英语

可以辨识、解读并评估涉及社会政治、经济及文化普遍议题和杰出人文创作的英文文章，拥有缜密的逻辑思考与批判审视的才能；能够熟练运用核心的英语表达技巧。

(6)翻译技巧

熟悉根本的转换方法与策略，针对英译汉情形，需透彻把握英文文本的实际意义，借助词性调整和句式变化等技巧，得出意思清晰且语句流畅的中文表达，针对汉译英情形，应精确分析中文文本的深层意义和实际用途，适当挑选词语并构建句子，得出符合英文表述规则的英文表述。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.中学英语课程标准内容

掌握中学英语学科的特点,明确其核心思想,了解课程规划方法,认识学科必备能力,清楚学习期望,熟悉知识要求,参考教学指导,主要依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版)》进行学习。

2.中学英语教学基础知识与基本能力

掌握各种英语教学流派的主要特征，明确它们各自的作用，针对不同的课程内容，可以挑选出合适的教授方式，并且运用相应的教学工具。

掌握中学英语的发音规则，以及词汇和语法知识，清楚听说读写等方面的教学要点，能够依据给出的教材内容和教学活动，制定教学计划。

善于运用当代科技手段，推动科技与教学培养有机结合，实现全面融合。

掌握形成性评价和终结性评价各类评估的特性，及其具体作用。

(5)具备基本的中学英语测试的设计与评价能力。

四、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间: 150 分钟;试卷分值120分。

主要题型有两种，一种是选择题，另一种是非选择题，选择题里通常有单项选择、完形填空、阅读理解这些，非选择题里一般有翻译、写作、教学设计、分析这些。

学科知识内容占比达到百分之七十，课程教学理论及应用内容占比为百分之三十。